26/11/16

La tutoría digital con iNFOTUT-2.0 #JieSafa2016

Publicado por
Etiquetas: , , , , , , ,

19/11/16

Jie Safa 2016. Tutoría digital con iNFOTUT-2.0 ©. Presentación

JORNADAS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA JIE SAFA 2016


La tutoría digital con iNFOTUT-2.0 ©
26 de noviembre de 2016 (17:00-18:00)

Presentaremos las últimas novedades de iNFOTUT-2.0 ©:


iNFOTUT © tiene varias versiones que han ido mejorando desde su creación en 2013:










Publicado por
Etiquetas: , , , , , , ,

22/8/16

Mendoza X. (2016). Proyecto iNFOTUT­-2.0: Desde el cuaderno digital compartido a una intervención educativa personalizada. Libro de Actas del XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía. Facultad de Educación, Universidad Complutense de Madrid. SEP 2016. pp. 1280-1288. ISBN: 9 788460 882374

Publicado por
Etiquetas: , , , , ,

17/8/16

iNFOTUT-2.0 en BLOG de SIMO EDUCACIÓN



Publicado por
Etiquetas: , , , , ,

30/6/16

Proyecto iNFOTUT-2.0 #CongresoSEP2016

Desde el cuaderno digital compartido a una intervención educativa personalizada.


El centro principal de atención de la educación debe ser el alumno/a. Se trata de dar un servicio de calidad para que todo el alumnado desarrolle todo su potencial. Para eso es necesario una cultura de mejora continua, es decir, una cultura de autoevaluación de nuestra actividad de forma colaborativa para lograr ser eficientes en un marco de escuela inclusiva.
El proyecto iNFOTUT-2.0 pretende dotar al profesorado de un método y una herramienta que permita un diagnóstico eficaz, rápido y fiable, utilizando todos los datos de todos los profesores sobre cada alumno/a, para poder investigar al alumnado y hacerle una intervención personalizada. Se pretende fomentar en los centros la cultura de medir lo que se hace, para poder gestionar mejor la intervención educativa. En este artículo se explica la experiencia obtenida con el proyecto iNFOTUT-2.0 en un centro público de secundaria del País Vasco.
Utilizando una hoja de cálculo compartida entre todo el profesorado de cada clase, el proyecto iNFOTUT-2.0 busca mejorar la intervención educativa a cada alumno/a y la metodología en la clase, por medio de estas tres líneas de estudio:
  • Estudiar las diferentes variables (actitud, trabajo en clase, deberes, relaciones, horas de estudio) y su correlación con los resultados académicos.
  • Estudiar la variación de los resultados para una pronta detección de posibles problemas que permitan una eficaz intervención educativa.
  • Conocer el número de intervenciones que recibe el alumnado en cada una de las áreas de Golden5.
Esta herramienta iNFOTUT-2.0 conecta los cuadernos digitales de cada profesor de una clase, con el fin de lograr informes personalizados de cada alumno en todas sus asignaturas y variables, anteriormente mencionadas, que inciden en los resultados académicos.
Con esta herramienta conseguimos que los tutores estén informados en todo momento, pudiendo mejorar así su función tutorial con alumnos y familias. Además se optimizan las reuniones del profesorado, como las sesiones de evaluación, evitando que sean una mera transmisión de notas y posibilitando la reflexión colectiva en la búsqueda de la mejor respuesta educativa a cada alumno. En definitiva, se pretende personalizar la educación, a través de la investigación-acción. 

Xabier Mendoza Michelena

©2016 iNFOTUT. Todos los derechos reservados





Publicado por
Etiquetas: , , , , ,

24/5/16

SEP 2016. Proyecto iNFOTUT-2.0. Presentación

XVI CONGRESO NACIONAL y VII CONGRESO IBEROAMERICANO DE PEDAGOGÍA:
DEMOCRACIA Y EDUCACIÓN EN EL SIGLO XXI
La obra de John Dewey 100 años después

28-30 Junio 2016
Facultad de Educación
Universidad Complutense de Madrid



  • Jueves 30 de junio 2016, 9:00-10:30:
Proyecto iNFOTUT-2.0: Desde el cuaderno digital compartido a una intervención educativa personalizada.
Xabier Mendoza Michelena.
IES Usandizaga-Peñaflorida-Amara BHI. (Donostia - San Sebastián, Gobierno Vasco. España)

Presentación (pinchar en la imagen):

  • Miércoles 29 de junio 2016, 15:30-17:30: 
"Physical Activity, Health and leisure: My training plan" (Proyecto Europeo TACCLE2 de Educación Física: "Actividad física, ocio y salud. Mi plan de entrenamiento".
Xabier Mendoza Michelena.
IES Usandizaga-Peñaflorida-Amara BHI. (Donostia - San Sebastián, Gobierno Vasco. España)

Presentación (pinchar en la imagen):

Publicado por
Etiquetas: , , , , ,

5/3/16

V Encuentro EEGApps V Topaketa. Aurkezpena-Presentación @KirolXabi #EEGApps



@KirolXabi #GApps

Xabier Mendoza Michelena. Profesor.
IES Usandizaga-Peñaflorida-Amara BHI, Donostia - Gipuzkoa

Erabili daitezke Google Apps Gorputz Hezkuntzan? Gorputz Hezkuntzaren helburua irakasleak bizitza osorako ohitura osasungarriak bereganatzea da. Horretarako, Gmail, Blogger, YouTube, Google+, Drive, Classroom, Maps... erabiltzen ditugu.
Aplikazio hauen erabilpenak ikasleak bere lanaren protagonista bihurtzen dituzten metodologiak garatzea ahalbidetzen gaitu, modu honetan heziketa pertsonalizatuz.
Ordenagailuak eta mugikorrak erabilita, Google Apps-en erabilpena eta ikasleen iritzia azalduko dira. Esperientzia hau komunikabide desberdinetan argitaratu da, Europako TACCLE2 proiektua nabarmenduz.

¿Se pueden usar Google Apps en Educación Física? El objetivo de la Educación Física es que el alumnado adquiera hábitos saludables para toda la vida. Para ello utilizamos: Gmail, Blogger, YouTube, Google+, Drive, Classroom, Maps…
La utilización de estas aplicaciones nos permiten desarrollar metodologías que convierten a los/as alumnos/as en protagonistas de su trabajo, personalizando la educación.
Se explicarán la experiencia educativa con Google Apps desde el ordenador y smartphones y la opinión del alumnado. Dicha experiencia ha sido publicada en varios medios, destacando el proyecto Europeo TACCLE2.

http://kirolxabi.blogspot.com.es
@KirolXabi
@MendozaXabi

Publicado por
Etiquetas: , , , , , ,
Suscribirse a: Entradas (Atom)